＜登場人物＞
友野裕慈（32）塾講師
湊瑠理香（14）塾生
秋永尊（35）友野の同僚
日暮和彦（53）塾長
湯川佳純（26）塾事務員
湊郁美（40）瑠理香の母
生徒Ａ
生徒Ｂ
教師Ａ

＜本文＞
〇個別指導塾フォアベルツゼミナール・外観（夜）
　　　雑居ビルの１階。
　　　『個別指導塾フォアベルツゼミナール』の看板。

〇同・エントランス（夜）
　　　塾生たちが出入りしている。
　　　受付の長机には、日めくりカレンダーが置かれている。
　　　入口横の壁には、『昨年度本校中学・高校進学実績一覧』や『各学校・学年定期テスト順位表』と書かれたＡ３ポスターが貼りだされている。
　　　教材を持った友野裕慈（32）、『各学校・学年定期テスト順位表』のポスターを見つめている。
　　　同じく教材を持った秋永尊（35）、通りがかる。
秋永「おっ！　この前の定期テストの順位表だな」
友野「ええ」
　　　秋永、友野の横に立ち、ポスターを見る。
秋永「えーっと、中２の数学の部は……」
友野「１位は権藤くんですよ。秋永先生の生徒ですね」
秋永「やっぱりな。（ニヤニヤしながら）アイツは、もとから出来がよかったからなぁ」
友野「それ以外も、トップ５の生徒のほとんどは、秋永先生のところじゃないですか」
秋永「そうだな、そうだな。ところで、友野先生の方は？」
友野「僕の方は……まあまあですよ。中くらいの生徒が、ほとんどですね」
秋永「またかよ？　友野先生の受け持ってるのって、もともとそんなに成績の悪いヤツらばかりじゃないだろ？」
友野「そうですね。中くらいの生徒が、多い印象です」
秋永「じゃあ、あんまり成績上がってないってことじゃん」
友野「それは……」
秋永「ここは塾なんだからさ、成績を上げるの重視した教え方した方がいいよ」
友野「分かってるんですけど、実践するのが難しいんですよね」
秋永「そんなの簡単さ。テキストをもとに、最短かつ分かりやすい解法を、叩き込んでやりゃいいんだ」
友野「そんな、押しつけ型の教育は……」
秋永「ここで教育論語ったって、仕方ないだろう？　これだから、学校の先生崩れってヤツは……」
友野「それは関係ないじゃないですか！」
秋永「いーや、関係あるね。塾は、いかに成績を上げるかが大事なんだ。皆で仲良く勉強する、学校の授業とは違うんだぞ？」
友野「でも、成績だけが全てじゃ……」
秋永「（強い語気で）塾は、成績が全てだ」
友野「……（うなだれる）」
　　　けたたましく、ベルが鳴り響く。
秋永「やべっ、もう授業時間だ」
　　　秋永、小走りに立ち去る。
　　　友野、遅れて歩き出す。

〇タイトル『どろくさクラムスクール』

〇同・友野の教室・外観（夜）
　　　ドアには、『担当・友野講師』と書かれたプレートが貼りつけられている。

〇同・友野の教室・中（夜）
　　　ホワイトボードと学習机、壁掛け時計が配された部屋。
　　　学習机には、テキストとノートを開いた生徒Ａが着席している。
友野は生徒Ａの前に立っている。
　　　ホワイトボードには、『１次関数の応用・問題演習』と書かれている。
友野「……というわけで、今日は１次関数の応用に挑戦だ。テキストにある応用問題を、解いてみよう」
生徒Ａ「はーい」
　　　生徒Ａ、ノートに問題を解き始める―。
　　　生徒Ａの手が止まる。
友野「（ノートをのぞき込んで）そろそろできたかな？」
生徒Ａ「友野先生、（テキストを指さして）ここが……」
　　　テキストには、２つの座標Ａ・Ｂと動点Ｐ・Ｑの描かれた図があり、その４点で囲まれた図形の面積を求める問題が掲載されている。
友野「これは……動点によってできる、図形の面積を求める問題だな」
生徒Ａ「全然１次関数と関係ないじゃん。どうやって解けばいいのかわかんないよ」
友野「いや、これも１次関数の問題だよ。各点の座標や動くスピードがわかってるから、それをもとに式を組み立てるんだ」
生徒Ａ「ああ、そういうことか！」
友野「ちなみに、１次関数の式は覚えてるよな？　ｙ＝ａｘ＋ｂで表せるもので……」
生徒Ａ「先生。１から説明されなくても、それくらいわかってるよ」
友野「そ、そうか……そうだよな」
　　　と、残念そうな顔―。

〇同・秋永の教室・外観（夜）
　　　ドアには、『担当・秋永講師』と書かれたプレートが貼りつけられている。

〇同・秋永の教室・中（夜）
　　　友野の教室と同じ構造。
　　　学習机には、テキストとノートを開いた生徒Ｂが着席している。
秋永は生徒Ｂの前に立っている。
　　　ホワイトボードには、何も書かれていない。
秋永「次に、テキストにある１次関数の問題演習だ。前に教えたやり方でやれば、すぐ解ける」
生徒Ｂ「わかりました」
　　　生徒Ｂ、ノートに問題を解き始める―。
　　　生徒Ｂ、問題を解き終える。
生徒Ｂ「先生、問題解けたよ」
秋永「おっ、いいペースじゃないか」
　　　秋永、テキストをもって生徒Ｂのノートをのぞき込む。
　　　テキストとノートを、照らし合わせる―。
秋永「問１は……正解。問２は……これもＯＫ。問３も……合ってるな。全問正解だ」
生徒Ｂ「やったぁ！」
秋永「どうだ？　１次関数も、ちゃんと解法がわかってれば怖くないだろ？」
生徒「はい」
秋永「数学は、１から考えるよりも、いかに解法に当てはめて解くかが大事さ。効率が大事なんだよ、効率がね」
　　　ニヤリと笑う秋永。
　　　壁掛け時計が、20時30分を指す。
　　　ベルが鳴り響く―。
秋永「今日の授業はこれまで。次回もまた、問題演習するからな」
生徒Ｂ「わかりました」

〇同・職員室・中（夜）
　　　壁掛け時計のある、デスクが並べられた中規模の部屋。複合機も数台置かれている。
　　　奥のデスクには、日暮和彦（53）がついている。
　　　入口近くのデスクには、湯川佳純（26）がついている。
　　　秋永が入ってくる。
佳純「お疲れ様です」
秋永「……（会釈）」
　　　友野が入ってくる。
友野「ただいま戻りました」
佳純「お疲れ様です」
　　　日暮、デスクから顔を出す。
日暮「ああ、秋永君も友野君も、お疲れ様」
秋永「日暮さん、お疲れ様です」
友野「お疲れ様です、塾長」
　　　日暮の近くのデスクにつく、友野・秋永。
日暮「２人とも、受け持ってる生徒の調子はどうだい？」
秋永「今回もバッチリですよ」
友野「私の方は……ぼちぼちです」
日暮「（ニコニコして）そうかそうか」
　　　日暮、友野に近づく。
日暮「ところで友野君。話があるんだが……」
友野「なんですか？」
日暮「実はね、君にぜひ、受け持ってもらいたい生徒がいるんだよ」
友野「本当ですか！？」
秋永「へえ！　友野先生ご指名だなんて、珍しいこともあるもんですね」
友野「で、その生徒というのは？」
日暮「今中学２年生の、湊瑠理香さんだ」
友野「湊……瑠理香？」
秋永「げっ！　あの湊瑠理香かよ」
友野「（秋永の方を向いて）秋永先生、知ってるんですか？」
秋永「少し前に、受け持ってた時期があるんだが……」

〇（回想）同・秋永の教室・中（夜）
　　　学習机には、テキストを開いた湊瑠理香（14）が着席している。
秋永は瑠理香の横に立っている。
瑠理香「先生、ここわかんないよ」
秋永「ここは何回も教えたろう？　悩むところじゃない。解法通りにやればいい」
瑠理香「でも、わかんないよ」
秋永「だから、ここは教えた通りやりゃいいんだって。解法、忘れたのか？」
瑠理香「それは覚えてるよ」
秋永「じゃあ、解けるじゃないか」
瑠理香「でも、わかんないの！」
秋永「はあ？」
　　　頭を抱える秋永―。
秋永Ｍ「アイツは、隙あらば『わかんない』を連発する生徒なんだ。授業進行を止める問題児だよ」（回想終わり）

〇同・職員室・中（夜）
友野「しかし、なんでそんな子が、私を指名するんですか？　会ったこともないのに」
日暮「指名じゃないよ」
友野「じゃあ、なぜ？」
日暮「他の先生たちも、匙投げちゃってね。もう友野君くらいしか、受け持てそうな先生がいないんだ」
友野「ええ……」
日暮「とにかく、一度親御さん含めて、会ってみてくれよ」
友野「……わかりました。明日、お母さんを交えて、受講のための三者面談をしましょう」
秋永「アイツを受け持つなんて、災難だなぁ友野先生。まあ、頑張れよな」
友野「……」

〇同・小会議室（日替わり・夕方）
　　　Ｔ『翌日』
　　　テーブルには、瑠理香と湊郁美（40）がついている。
　　　メモを持った友野、入ってくる。
友野「こんばんは」
郁美「こんばんは。お世話になります」
瑠理香「……（会釈）」
友野「今日から湊さんを受け持つことになりました、友野裕慈です。よろしくお願いします」
郁美「こちらこそ」
友野「早速ですが、湊さんは数学が苦手だと……」
郁美「そうです。他の成績は普通くらいなんですが、数学だけはちょっと」
友野「具体的に、今どんな状況ですか？」
郁美「赤点とまではいかないですが、中の下ぐらいですね」
友野「（メモを取りながら）なるほど」
郁美「でも瑠理香は、数学自体が嫌いではないんです。ただ、結果が出なくて……」
友野「（テーブルから身を乗り出して）そうなのかい？　湊さん」
瑠理香「……（友野を見つめる）」
友野「……では最後に、お母さんとしては、瑠理香さんの目標として、どのあたりを考えてらっしゃいますか？」
郁美「平均点以上は、取れるようになってほしいですね。８０点台まで行ければ、なおいいかなと」
友野「わかりました。（瑠理香を見て）じゃあ湊さん、今日から私と一緒に頑張ろう！」
瑠理香「……（頷く）」
　　　肩を落とす友野。
友野Ｍ「確かにこれは、難しそうな生徒だな……」

〇同・友野の教室・中（夜）
　　　学習机に、テキストとノートを開いた瑠理香が着席している。
テキストを持った友野は、瑠理香の前に立っている。
　　　ホワイトボードには、『図形』と書かれている。
友野「これから、ちょうど新しい単元の『図形』に入るぞ。テキストの該当ページを開いて」
　　　瑠理香、テキストを開く。
友野「中学２年の数学における図形は、角と平行線の性質から始まるんだが……」
友野、ホワイトボードに『角と平行線の性質のポイント』と書く。
友野「テキストの通り、角と平行線の性質には、いくつもの種類があるんだ。『対頂角が等しい』とか、『平行な２直線に１つの直線が交わる時、その同位角と錯角は等しい』とか」
瑠理香「……（頷く）」
友野「でも、これを覚えるのに心配になる必要はない。なぜなら……」
　　　友野、ホワイトボードに赤字で『図をイメージして覚える』と書く。
友野「（ホワイトボードを叩き）頭の中で、言葉ではなくイメージとして、覚えればいいからだ」
　　　友野、テキストに目を落とす。
友野「それじゃあ、テキストの『ポイント』を参考に、その下の確認問題を……」
瑠理香「先生！　質問なんだけど」
友野「ん、どうした？」
瑠理香「『対頂角は等しい』って書いてあるけど、なんでそうなるの？」
友野「ああ、それはね。一直線の角は180度だろう？　それがもう１つの線で分断されることで、鋭角側と鈍角側に分かれて」
瑠理香「鋭角と鈍角って何？」
友野「鋭角は９０度よりも小さい角、鈍角は逆に90度よりも大きい角だよ」
瑠理香「ふーん」
友野「……で、その時出来る角と、そのどちらか隣の角を合わせると、同じく１８０度になるはず。そう考えると、結果として鋭角どうし、鈍角どうし、それぞれ対頂角は等しくなるんだ」
瑠理香「（微笑みながら）そうか！　……なんとなく、わかったよ」
友野「よかった。じゃあ確認問題を……」
瑠理香「それじゃあ、同位角と錯角が同じなるってのは、なんでなの？」
友野「それはね、簡単に言うと、二直線が平行であることがポイントなんだ」
瑠理香「……（頷く）」
友野「詳しい証明はかなり難しいから、今はとりあえず、まるっと覚えちゃった方がいいかな」
瑠理香「でも先生、気になるよ」
友野「気になるって言われてもなぁ……」
瑠理香「気になるよ、先生」
　　　友野を見つめる瑠理香―。
友野「……わかったよ。確認問題をやる前に、同位角と錯角が等しくなる理由を証明してみよう」
瑠理香「証明？」
友野「数学用語で、数式や図形の性質が成り立つことを説明することさ」
　　　友野ホワイトボードに、平行線を２本と斜線１本を書く。
友野「同位角と錯角の証明でわかりやすいのは、ユークリッド幾何学における『平行線の公理』かな。あっ、ユークリッド幾何学ってのはね、古代エジプトや古代ギリシャで……」
壁掛け時計が、20時30分を指す。
ベルが鳴り響く―。
友野「うわっ、もうこんな時間か。続きはまた、今度の授業にしよう」
瑠理香「えー？　先生、続き教えてよ！」
友野「先生、この後も色々あるからさ。すまん！」
瑠理香「……わかったよ」
　　　瑠理香、帰り支度をする―。
瑠理香「それじゃ先生、さよならー」
友野「はい、さよならー」
　　　瑠理香、教室から出ていく―。
友野「（ため息をついて）思ったより、全然授業進まなかったな……」

〇同・職員室（夜）
　　　秋永と日暮が、各々のデスクについている。
　　　友野が入ってくる。
日暮「お疲れ様」
友野「お疲れ様です」
　　　友野、デスクにつく。
秋永「で、湊瑠理香の授業はどうだった？」
友野「どうもこうもないですよ。秋永先生が言ってた通り、授業中いちいち質問してくるし……」
秋永「全然進まなかったのか？　授業」
友野「……（頷く）」
秋永「やっぱりそうか。アイツは前から、ああなんだよ」
日暮「友野先生の授業でも、ダメだったか……」
秋永「やっぱり彼女は、問題児なんですよ。何かにつけてわからないを連発してくるなんて、授業妨害のためでしょう」
友野「でも……彼女、質問している時は、凄く目が輝いてるような気がするんです」
秋永「気のせいじゃないか？　からかわれてるんだよ、きっと」
友野「湊さんのお母さんも、数学自体が嫌いではないって、言ってましたし……」
日暮「友野先生、何が言いたいんだい？」
友野「湊さんが、あれだけ質問を連発してくる理由……何かあると思うんです」
秋永「（驚いて）おいおい本気か？　今日の授業で、アイツがどんなヤツかわかったろう？」
友野「そうですけど……それでも、一度受け持った生徒です。見捨てることはできません」
日暮「友野先生……」
秋永「ここは、学校じゃなくて塾だぜ？　湊瑠理香みたいな、できない生徒は―」
友野「ちゃんと、次の定期テストで結果が出るように、指導していきたいと思います」
秋永「……そこまで言うなら、好きにすりゃいいじゃん。まあ、無理だと思うけど」
友野「（力強く）そんなの……やってみなければ、わからないでしょう！？」
秋永「じゃあ、結果を出してみるんだな」
友野「……もちろんです」
秋永「今度、定期テストに向けての、塾内小テストがあるだろう？　まずはそれからだな」
友野「わかりました……わかりましたよ！」
　　　武者震いする友野―。

〇湊家・外観（夜）
　　　一戸建ての住宅。

〇同・玄関（夜）
　　　瑠理香が入ってくる。
　　　表情は暗い。
瑠理香「ただいま」
郁美の声「おかえりなさい」
　　　郁美、瑠理香のもとに来る。
郁美「どうだった？　友野先生の授業は？」
瑠理香「うーん。今までの先生と、同じかなぁ……」
郁美「（残念そうに）そう……」
瑠理香「私のことをわかってくれる先生なんて、いないんだよ」
　　　と、乱雑に靴を脱ぎ捨て、上がる―。

〇個別指導塾フォアベルツゼミナール・友野の教室・中（夜）
　　　学習机に着席する瑠理香と、その前に立つ友野。
友野Ｍ「秋永先生には言い切っちゃったものの、どうすりゃいいんだか……」
　　　ホワイトボードには、『三角形の合同条件』と書かれており、その下には『・三辺相等』『・二辺挟角相等』『・一辺両端角相等』と書かれている。
友野「（ホワイトボードを指して）……と、これらが三角形における合同条件だ。これは後の単元にも出てくるから、しっかりと覚えるんだぞ」
瑠理香「先生、言葉が難しいよ」
友野「確かに難しい言い方してるけど、言ってることは簡単だよ。まず、『三辺相等』は３つの辺が全て同じってことで……」
瑠理香「……（深く頷く）」
　　　友野、瑠理香の反応を見る―。
友野Ｍ「でも、これだけ反応がいいなら、なんとか―」

〇同・外観

〇同・エントランス
　　　受付の長机の日めくりカレンダーが、日曜日を表している。

〇同・大教室・外観
　　　ドアには、『小テスト会場』と書かれたプレートが貼りつけられている。

〇同・大教室・中
　　　ホワイトボードと壁掛け時計のある、広い教室。壁掛け時計は、11時30分を指そうとしている。
　　　学習机がいくつも並べられており、私服姿の瑠理香を含む十数人の生徒が、間隔をあけて着席している。
　　　学習机の上には、『数学小テスト・１次関数と図形』と書かれた小冊子と、マークシート用紙が置かれている。
　　　友野と秋永は、ホワイトボードを背に立っている。
友野「今日は、定期テストに向けた小テストの日です」
秋永「この小テストの結果が、定期テストにつながる。本番だと思って、全力でやるんだぞ！」
友野「それでは、制限時間は40分です。よーい……はじめ！」
　　　瑠理香たち、一斉に小冊子を開く―。
　　　×　　　×　　　×
　　　壁掛け時計が、11時50分を指している。
　　　友野と秋永、教室内を見回っている―。
　　　瑠理香の席を通りかかる友野。
　　　瑠理香、考え込んでいる―。
　　　マークシート用紙は、あまり塗りつぶされていない。
友野「……（不安げに瑠理香を見つめる）」
　　　×　　　×　　　×
　　　友野と秋永、ホワイトボードの前に立つ。
　　　壁掛け時計が、12時10分を指す。
友野「はい、終了です！　筆記用具を置いて、マークシート用紙を前に回してください」
　　　ざわつく教室内―。
秋永「おい、答案回収までがテストだぞ。静かにしろ！」
　　　
〇同・エントランス
　　　騒ぎながら出ていく生徒たち。
　　　友野と秋永、マークシート用紙の束をそれぞれ抱え、歩いている。

〇同・職員室
　　　友野と秋永が入ってくる。
　　　各々、自分のデスクにマークシート用紙の束を置く。
友野「さて、これから採点ですね」
秋永「マークシートだから、スキャナーで取り込んだら、後はシステムが採点してくれる。その間にメシにしよう」
友野「そうですね」
　　　友野と秋永、複合機へ向かう。
　　　マークシート用紙の束をセットし、スキャンを開始する―。
秋永「さ、メシだメシ」
　　　×　　　×　　　×
　　　壁掛け時計が、12時45分を指す。
　　　友野と秋永、各々のデスクでコンビニ弁当を食べている―。
　　　友野、手を止めて複合機を見る。
　　　複合機の原稿受けに、マークシート用紙がたまっている。
友野「そろそろ、システムの採点も終わった頃じゃないですかね？」
秋永「（コンビニ弁当を食べながら）もうそんな時間か？　えーと、システムは……」
友野「あ、こっちで見てみますよ」
　　　友野、パソコンでシステムを開く。
　　　パソコン画面には、生徒たちの名前と、点数が表示されている。
友野「採点はもう終わって、得点順に並び代わってる最中ですね」
秋永「もうすぐ、順位含めて結果が出るってところか」
友野「もうちょっと……あ、出ました！」
　　　パソコン画面には、『１位・権藤秀彦・９５点』と表示されている。
友野「今回のテストの第１位は、秋永先生の受け持ってる権藤くんですね」
秋永「おっ、権藤がまたやってくれたのか」
友野「ええ。この前の定期テストに続いて、また１位ですね」
秋永「やっぱりアイツは、出来るヤツだな」
友永「……」
秋永「ところで、友野先生の湊瑠理香はどうなんだ？　アイツも受けてたろう？」
友野「受けてましたけど、結果は……」
　　　パソコン画面には、『13位・湊瑠理香・40点』と表示されている。
秋永「結果は？」
友野「13位の40点ですよ。平均よりちょっと下ですね」
秋永「ってことは、アイツの成績は、ほとんど上がってないんだな」
友野「ええ、まあ……」
秋永「やっぱりアイツは、勉強する気なんかないんだよ」
友野「でも、勉強する気がない生徒が、頻繁に授業中に質問したりするでしょうか？」
秋永「そりゃ、前も言った通り授業妨害のためさ」
友野「僕は……そうは思わないです」
秋永「じゃあ、なんで結果に現れないんだ？」
友野「それは……」
秋永「授業の方も、さっぱり進まないんだろ？　質問なんか無視して、効率的に教えた方がいいぞ」
友野「……」
秋永「それでもダメなら、湊瑠理香のことは、あきらめるんだな」
友野「……（うつむく）」
秋永「……採点処理ももうすぐ終わるな。後片付けしたら、今日は帰ろう」

○市街地・路上（夕方）
　　　人通りの多い、騒がしい通り。
　　　友野が一人、とぼとぼと歩いている。
秋永の声「それでもダメなら、湊瑠理香のことは、あきらめるんだな」
友野「……！」
　　　握り拳を作る友野―。
友野Ｍ「僕はあきらめたくない。でも―」

○個別指導塾フォアベルツゼミナール・友野の教室・中（日替わり・夜）
　　　学習机に着席する瑠理香と、その前に立つ友野。
　　　学習机の下には、瑠理香のカバンが置かれている。
友野「今日は前回の続きで、図形の合同条件をやっていくぞ」
瑠理香「先生！　昨日の小テストで、わからなかったところがあるんだけど……」
友野「小テストの解説は、今度テスト返しの時にやるよ。それまで我慢してくれ」
瑠理香「ヤダヤダ！」
友野「ちゃんと、テスト返しの時にやるからさ……」
瑠理香「どうしても教えてほしいの！」
友野「（ため息をついて）……仕方ないな。じゃあ、１問だけだぞ」
瑠理香「やった！」
　　　瑠理香、カバンから小テストの冊子を取り出す。
　　　学習机の上に開いて、指差す。
瑠理香「ここなんだけど」
友野「ああこれか。これはね……」
　　　友野、瑠理香の小テストの冊子に書き込みをしていく―。
友野Ｍ「こんな調子じゃ、授業は遅れる一方だ……」

○同・職員室（夜）
　　　友野が一人、デスクでパソコンに向かっている。
　　　パソコン画面では、ワードファイルが開かれており、『湊瑠理香・数学科授業計画書』の文字。
友野「やっぱり、予定より遅いな。授業スピード……」
　　　ため息をつく友野―。
友野Ｍ「秋永先生の言う通り、効率的にやった方がいいんだろうか？」

○同・友野の教室・中（日替わり・夜）
　　　学習机に着席する瑠理香と、その前に立つ友野。
　　　２人とも服装が変わっている。
友野「今日やるのは、図形の証明だ。定期テストに絶対出る単元だから、しっかりマスターするんだぞ」
瑠理香「……（頷く）」
友野「テキストの該当ページを開いて」
　　　瑠理香、テキストを開く。
友野「図形の証明問題は、文章を書くのが難しいけど、基本は今までやってきたことの積み重ねだ。三角形の合同条件とかを思い出して……」
瑠理香「でも先生。まだ私、そこでわかんないところがたくさんあるよ」
友野「三角形の合同条件の話は、この前やったろう？」
瑠理香「そもそも、あの条件で三角形が同じですって言える理由がわかんないよ」
友野「それは、三角形が３つの辺で構成されてるからさ。３つのうち、２つ以上の辺や角を確定させる要素があれば、同じだと言えるんだ」
瑠理香「うーん……」
友野「わかったね？　授業進めるぞ」
瑠理香「イマイチ、しっくりこないなぁ」
友野「じゃあ、その証明は今度やろう。定期テストが終わってからね」
瑠理香「えー、教えてよ。教えてよ！」
友野「ダメだ」
瑠理香「教えて教えて、教えてよ！」
友野「（大声で）ダメって言ってるだろう！」
　　　ギョッとする瑠理香！
友野「質問攻めのおかげで、授業が遅れてるんだ！　パッパッと進めないと、定期テストまで間に合わないぞ！」
瑠理香「そんな……」
友野「わかったら、授業に戻るぞ」
　　　友野、ホワイトボードに、『図形の証明の解き方のコツ』と書く―。
瑠理香「教えてほしいだけなのに……」
友野「（振り返って）ん？　何か言ったか？」
瑠理香「本当に、知りたいだけなのに！」
友野「（驚いて）ど、どうしたんだ？」
瑠理香「……（友野を凝視する）」
友野「湊さん……」
　　　見つめあう２人―。

○同・職員室（夜）
　　　友野が一人、デスクでパソコンに向かっている―。
友野Ｍ「あの目は、本気だ―」
　　　×　　　×　　　×
　　　フラッシュ。
　　　友野の教室・中。
瑠理香「本当に、知りたいだけなのに！」
　　　友野を凝視する、瑠理香の姿。
　　　×　　　×　　　×
友野Ｍ「湊さんは、数学に純粋に興味がある。知りたがってるだけなんだ」
秋永の声「質問なんか無視して、効率的に教えた方がいいぞ」
　　　首を横に振る友野。
友野Ｍ「効率なんてクソ食らえだ」
日暮の声「他の先生たちも、匙投げちゃってね」
友野Ｍ「しっかり向き合って教えてやれば、湊さんはきっと伸びる」
　　　友野、キーボードを打つ手が速くなる。
友野Ｍ「こうなりゃ、とことんやってやる」
友野、キーボードのエンターキーを勢いよく叩く。
友野「僕は塾講師であり、教師なんだ！」

○同・友野の教室・中（日替わり・夜）
　　　瑠理香、学習机に着席している。
教材を持った友野が入ってくる。
友野「こんばんは、湊さん」
瑠理香「こんばんは」
　　　友野、机に教材を置く。
友野「さて、今日の授業を始める前に……先生、湊さんに言っておくことがある」
瑠理香「……？（首をかしげる）」
友野「先生な、とことん付き合うことにしたよ」
瑠理香「とことん？」
友野「湊さんの質問にさ」
瑠理香「！」
友野「何回してくれてもいい。以前訊いたことを、また繰り返し訊いてくれてもいい。湊さんの『わからない』に、徹底的に答えるよ」
瑠理香「……本当！？」
友野「本当さ。今度の定期テストに向けて、全力で頑張ろう！」
瑠理香「（勢いよく頷いて）うん！」
　　　×　　　×　　　×
　　　ホワイトボードには、『図形の証明』・『定理を使い、仮定と結論を順序だてて書く』と書かれている。
　　　テキストに向かう瑠理香。問題を解いている。
瑠理香「先生！　ここなんだけど……」
友野「ん？　どこだ？」
　　　瑠理香の横に立つ友野。
瑠理香「この問題で使う定理が……」
友野「これは、平行線の錯角と、三角形の合同条件を応用した証明問題だな。どっちも、この前教えたのをもとにして……」
瑠理香「錯角ってなんだっけ？」
友野「２つの直線と、１本別の直線が交わる時にできる角の中で、斜め向かいにどうしにある角のことだよ」
瑠理香「それが同じになる理由って……」
友野「少し前にやった、ユークリッド幾何学のヤツだよ」
　　　テキストに書き込んでいく友野―。
瑠理香「先生、思い出してきたよ。これで解けそう」
友野「よし、じゃあ残りは、自力で頑張ってみよう」
　　　×　　　×　　　×
　　　壁掛け時計が、２０時３０分を指す。
　　　ベルが鳴り響く―。
友野「もうこんな時間か！　湊さん、問題の方は……」
瑠理香「解けた、今解けたよ！　先生見てみて」
　　　と、テキストとノートを持って、友野に駆け寄る。
友野「わかった、見てみよう」
　　　友野、ノートを見る。
自分のテキストと、照らし合わせる―。
友野「合ってる……合ってるぞ！　正解だ」
瑠理香「やった！」
友野「（瑠理香にノートを渡して）湊さん、やればできるじゃないか」
瑠理香「うん！」
友野「次も、この調子で頑張ろう」
　　　瑠理香、帰り支度をする―。
瑠理香「それじゃ先生、またね！」
友野「ああ、またな」
　　　瑠理香、教室から出ていく。
友野「湊さんは、きちんと下地を作ればできる子なんだ。次の定期テストだって、きっと―」

〇湊家・外観（夜）

〇同・玄関（夜）
　　　瑠理香が入ってくる。
　　　表情は明るい。
瑠理香「ただいま」
郁美の声「おかえりなさい」
　　　郁美、瑠理香のもとに来る。
瑠理香「お母さん。私、先生とやっていけそうな気がするよ」
郁美「先生って、友野先生のこと？」
瑠理香「……（頷く）」
郁美「何か、いいことでもあったの？」
瑠理香「あの先生、わかってくれた気がするんだ。私のこと！」
郁美「……？」
　　　微笑む瑠理香―。

○個別指導塾フォアベルツゼミナール・友野の教室・中（日替わり・夜）
　　　Ｔ『定期テストまであと９日』
　　　学習机に着席する瑠理香と、その前に立つ友野。
　　　ホワイトボードには、『定期テスト直前問題演習①』と書かれている。
　　　瑠理香は、テキストとノートを開いている。
瑠理香「（テキストを指さして）先生、ここはどうだったっけ？」
友野「（テキストをのぞき込んで）これは、三角形の合同条件を組み合わればいいんだ」
瑠理香「『三辺相等』・『二辺挟角相等』・『一辺両端角相等』ってヤツ？」
友野「そうそう」
瑠理香「でも、なんでそうなるのか……」
友野「わかった。もう一度やってみようか」
　　　×　　　×　　　×
Ｔ『定期テストまであと６日』
ホワイトボードには、『定期テスト直前問題演習②』と書かれている。
テキストとノートに向かう瑠理香―。
瑠理香「先生、解けたよ」
　　　瑠理香、友野にノートを見せる。
友野「よーし、じゃあ丸付けしよう」
　　　友野、ノートを見る。
　　　自分のテキストと、照らし合わせる―。
友野「……惜しかったな、最後の問題以外は正解だよ」
瑠理香「えー」
友野「ここで使うのは、『二辺挟角相等』じゃなくて『一辺両端角相等』だな」
瑠理香「えっと、そうなるのは……」
友野「ちょっと、テキスト見直してみようか」
　　　瑠理香、席に戻る。
　　　友野、瑠理香の横に立つ。
　　　２人で、テキストを見る―。
　　　×　　　×　　　×
　　　Ｔ『定期テストまであと３日』
ホワイトボードには、『定期テスト直前　問題演習③』と書かれている。
友野、テキストと照らし合わせながら、瑠理香のノートを見ている―。
友野の前に立つ瑠理香。
友野「問１正解。問２……も正解。問３は……この考え方もありだな。正解だ」
瑠理香「ってことは、全問正解ってこと？」
友野「そうだな、よくやったじゃないか」
瑠理香「先生のおかげで、だいぶわかってきたよ」
友野「これなら、明々後日の定期テストも、いけそうだな」
瑠理香「うん、頑張るよ！」
　　　瑠理香、笑顔で席に戻る―。
友野Ｍ「（瑠理香を見つめて）今の湊さんなら、できる。きっと―」

〇中学校・外観（朝）
　　　Ｔ『定期テスト当日』

〇同・瑠理香の教室・外
　　　扉の上には、『２年４組』と書かれたプレートがある。

〇同・瑠理香の教室・中（朝）
　　　壁掛け時計と教壇のある教室。
　　　瑠理香を含む20名ほどの生徒が、間隔をあけて学習机についている。
　　　学習机には、裏返された定期テストの答案用紙と、問題プリントがある。
　　　教壇には教師Ａが立っており、黒板には月曜日の日付と『定期テスト１日目』が書かれている。
教師Ａ「１時間目のテストは、数学だ」
　　　壁掛け時計が、８時45分を指す―。
教師Ａ「（壁掛け時計を見て）よーい……はじめ！」
　　　瑠理香たち生徒、一斉に答案用紙と問題プリントをめくる。
問題を解き始める―。
瑠理香「……！」
　　　プリントには、図形の証明問題が数問印刷されている。
瑠理香Ｍ「これ、この前先生と一緒にやったヤツじゃん」
　　　答案用紙に、一心不乱に書き込んでいく瑠理香―。
瑠理香Ｍ「わかる。先生、わかるよ私」
　　　瑠理香、ニヤリと笑う。
　　　×　　　×　　　×
　　　壁掛け時計が、９時35分を指す。
教師ア「はい、やめ！」
　　　一斉に顔を上げる、瑠理香たち生徒。
教師ア「答案用紙を回収するぞ。終わるまでは、騒がないように！」
　　　生徒たち、小声で話し始める―。
瑠理香「……（笑みを浮かべる）」

〇個別指導塾フォアベルツゼミナール・外観（夜）

〇同・エントランス（夜）
　　　受付の長机の日めくりカレンダーが、金曜日を表している。
　　　瑠理香が駆け込んでくる。

〇同・職員室（夜）
　　　友野と秋永、教材の整理をしている。
秋永「そういえば、昨日あたりから定期テストが返ってきてるみたいだな」
友野「中２は今回、数学が１日目だったみたいですからね。今日あたりには、結果が出そろうんじゃないですかね」
秋永「ってことは、早けりゃ今日の夜には集計結果が出るな」
友野「そうですね……」
秋永「（腕時計を見て）もう時間だ。そろそろ行くか」
　　　友野と秋永、教材を持ち、職員室から出ていく―。
　　　
〇同・友野の教室・中（夜）
　　　学習机についている瑠理香。やや興奮気味。
　　　教材を持った友野が入ってくる。
友野「こんばんは湊さん。そろそろ定期テストの結果が返ってきたと思うんだけど……」
瑠理香「それなんだけどさあ、先生！」
友野「（驚いて）ど、どうした？」
　　　瑠理香、カバンから答案用紙を無造作に取り出す。
　　　立ち上がって、友野の前に駆け寄る。
瑠理香「はい、これ！」
　　　と、答案用紙を友野に見せる。
　　　まじまじと見る友野―。
友野「おい、これ……本当か？」
瑠理香「……（笑顔で頷く）」
　　　友野、机に教材を置く。
　　　瑠理香の答案用紙を手に取る。
友野「凄い……凄いじゃないか！　やればできるじゃないか、湊さん！」
瑠理香「先生のおかげだよ」
友野「教えたのは先生だけど、それを理解して、問題を解いたのは湊さん自身だ。よく頑張ったね」
瑠理香「えへへ……」
友野「点数のことは、事務の方にも報告しておくよ。じゃあ、今日の授業は……」
瑠理香「先生！　定期テストの問題で、わからなかったところがあるんだけど」
友野「その解説は、学校でやるはずだろう？」
瑠理香「それ聞いても、イマイチわからなかったの」
友野「じゃあ、学校の先生に訊いた方が……」
　　　ハッとする友野―！
友野「いや……やろう。それの解説、やろうじゃないか。問題用紙を見せてくれ」
瑠理香「うん！」
　　　瑠理香、カバンから問題用紙を取り出す。
　　　学習机の上に開く。
瑠理香「（指さして）ここなんだけど……」
友野「（問題用紙をのぞき込んで）これか。うーん、かなりの難問だけど、落ち着いてやれば解けるぞ」
瑠理香「そうなの？」
　　　友野、問題用紙に書き込みをしていく。
　　　瑠理香、笑顔で友野の話を聞いている―。
　　　×　　　×　　　×
　　　壁掛け時計が、20時30分を指す。
　　　ベルが鳴る―。
友野「……と、こういう風に合同条件を組み合わせれば、解けるってわけだ」
瑠理香「そうかぁ、わかったよ先生！」
友野「よかった。もうベルも鳴ったし、今日の授業はこれで終わりだな」
瑠理香「うん！　ありがとう先生」
　　　瑠理香、帰り支度をする―。
瑠理香「それじゃ先生、さよなら！」
友野「はい、さよなら」
　　　瑠理香、教室から出ていく。
友野「（微笑みながら）今日も、思ったより全然授業進まなかったな」

〇同・職員室（夜）
　　　デスクについている、秋永・日暮・佳純。
　　　佳純はパソコンに向かい、キーボードを叩いている。
　　　友野が入ってくる。
友野「ただいま戻りました」
秋永「遅いよ友野先生！　定期テストの結果、返ってきたんだろ？」
友野「ええ、まあ」
佳純「今、中２数学の分を集計してるんです。先生担当の、湊さんの点数を教えてください」
友野「ああ、そうでしたね湯川さん。湊さんの点数は……」
　　　友野、佳純に耳打ちする。
佳純「……本当ですか？」
友野「本当です」
佳純「わかりました」
　　　佳純、キーボードを叩く―。
佳純「中２の数学の、点数集計が終わりました。順位表出します」
秋永「いよいよ出るか！　今回はいつもより早いな」
　　　複合機が動き、順位表のＡ３ポスターが出てくる―。
　　　秋永、複合機に近づく。
　　　順位表を手に取る―。
秋永「１位は……やっぱり権藤か。まあそりゃそうだよな。それで、２位も３位もいつものメンツで……ん！？」
日暮「どうした、秋永君？」
　　　友野と日暮、秋永の両脇に立つ。
　　　順位表をのぞき込む―。
秋永「あの湊瑠理香が、数学で、順位表に載ってる！」
　　　順位表の『中２・数学』の欄には、１位から20位までの生徒の氏名と得点が掲載されており、20位の欄には、『湊瑠理香・78点』とある。
日暮「これはすごい！　ウチの問題児が、大躍進じゃないか」
秋永「……いや、今回のテストは簡単だったんじゃないですか？　平均点もいつもより高かったりして」
佳純「（デスクから顔を出して）集計によると、平均点は55点。今までのテストと、そんなに大差ないです」
秋永「……」
日暮「ということは、友野先生の指導が、あの生徒の成績を、大幅アップさせたってことじゃないか？」
友野「（恥ずかしそうに）いやあ、そんな……」
秋永「教え方変えたりしたのか？　あの湊瑠理香を、ここまで引き上げるなんて、相当なもんだぞ」
友野「いいえ、特には」
秋永「本当か？」
友野「ええ。今まで通りです」
秋永「じゃあ、なぜこんな結果が……？」
友野「湊さんと、真正面から向き合ったからですよ」
日暮「真正面から？」
友野「そうです。授業スピードよりも、彼女の質問に答えることも重視しました」
秋永「そんなの、時間がかかって仕方ないだろう？　非効率的だ」
友野「生徒は機械じゃありません。、短時間で詰め込むよりも、じっくり時間をかけてやる方が、いいこともあるんです」
日暮「うーむ……」
秋永「……」
友野「教育は、効率だけが全てじゃない。僕は、そう思いますよ」
　　　微笑む友野―。
（終）